高校の友人達と飲んでから軽い読書熱にはまっていて、
数日のうちに何冊か読んだのでブックレビューでも書きたいのだが、
なかなか腰が上がらない今日この頃。

26日から28日まで教育実習事前指導だった。
初日は大学開館にて全体講義。
午前中は人権問題や保健衛生についての講義を聞く。
そして午後はシンポジウムという名の、
先輩と実際の中高の先生方のお話を聞く会があった。
参考になった面もあるが、
こういうものはやはり実際に行かないとわからない。

27日、28日は各教科に別れて演習。
僕は理科（物理）の所に入ったが、
先生は若いながらも今にも切れそうな怖さがあって、
久々に緊張した授業とめぐり合った。
しかし内容は非常に良く、
シビアな現実をまじまじと考えさせられた。

27日は指導案を実際に書き、
真面目に書けば書くほど大変なことに気がつき、
それが3週間続くんだよといわれて軽く鬱になり…

28日の午前中は6人グループに分かれて模擬授業。
自分は一発目で緊張したし、なかなかうまく行かなかった。
しかし授業の後、聞いてくれた人たちと
ディスカッションをしてどうすればもっと良くなるかとか
気づいたことを言い合ったりして、
ここでそういう経験ができたのは非常に有意義だった。
これが40人になったら…
頑張るしかない。

午後は3人代表者が、
実際の現場形式での授業に挑戦した。
僕達は生徒役。
設定を指定するので、
とにかく演技をしてディープなリアリティーを出せと…

一人目は何年ぶりかの班体制
（６つ机をくっつけた班をいくつかつくるやつ）
にして、中学生を設定して行う。
これはすごく話しやすく盛り上がりやすい形態だが、
逆の意味でうるさくなる心配があるということだった。
こういうことまで計算して先生達は色々やっているんだなと
思うと、すごいの一言に尽きる。
ちょっと矛盾するところが出てきたので僕が、
先生質問です！なんてちょっかいを出したら、
授業が脱線して収拾つかなくなっていたので、
大変そうだった。
申し訳ないが面白かった（笑）
こうならないようにしっかりと事前準備したいものだ。
付属ともなればすけいるツキを狙っているやつは多々いるだろう。

二人目はton2だったのだが設定は超進学校。
（彼は希望してこの試練に名乗りを上げた。
　ここがやはり差がつくところだ。
　この向上心さすがである。
　僕はじゃんけんという時の運に任せてぎりぎりのところで
　この試練から逃れることができた（笑））
なにがあっても無視しろ！
といわれて僕はずっと本を読んでいたが、
本当にやりずらそうだった。
高校時代を思い出して、少し申し訳なく思った。
あとでディスカッションをしてどうすればいいのかも話し合ったのだが、
現場の大変さを思い知らされた。
でもそれを乗り越えて築く絆ってのは本当に大きなものになるのだろう。

三人目は学級崩壊の設定。
これはひどかった。
そしてうちらの演技が光っていた。
紙飛行機投げたり、
黒板に落書きしたり、
（これがうまくて大うけだった）
女の子のディープないじめとか、本当にリアルで逆に怖かった。
僕は学級委員ぶっていい加減に静かにしろ！
といいかけたところで収拾つかなくなって、
授業にストップがかけられた（笑）
でも特別支援教育体制に入った昨年度からは、
（自分はこういうレッテルを貼るのは大嫌いなのだが）
ＬＤ（学習障害）などの子が普通に入っているのは事実のようである…
注意しても聞かないどころか逆効果。
どうすればいいのか？

最後に話し合いと注意事項の講義があったが、
やはり一番大切なのはコミュニケーションを密にとることだと教わった。
その人、状況にあった対応をしていかなければならないので。
マニュアルなど存在しないのだ。
自分の実習は5月19日から3週間に決定したので頑張りたい。
そしてプライバシー等のこともきつく言われたので、
気をつけたいと思う。
非常に学ぶことが多い3日間だった。

あと、学校から連絡があって、
大学院推薦入試の資格と、
4年のうちから大学院の講義を受けられる資格をいただくことができた。
今年1年教育実習・介護等体験・院入試・院授業・学会発表・卒論
＋α（あるちょっぴり無茶な計画を立てている）
と思いっきり忙しくして、
来年はじっくり研究にかけていこうかななんて思っている。
院も含めてあと3年。
（といってもあっという間だろうが…）
つくばでお世話になろうと思う。
そして教育or学問or研究のどこかの世界に入れれば
これ以上のことはないのだけれどな（笑）
なんて何ともプラスしこうな未来予想。